2019 연세대 수시 융합인재사회계열 합격: 손OO(고양국제고)
* 아토즈수업에서 어떤 도움을 받았나요?
이채린 선생님의 기출문제 수업이 매우 유익했던 것 같습니다. 이전 학원들에서는 문제를 보고 말을 할 때 열 댓명의 친구들 앞에서 해야 했고 인원 수가 많은 만큼 제가 말하는 분량이 적었습니다. 하지만 이채린 선생님 수업에서는 열 댓명의 친구들을 다시 그룹을 나누어 모의면접을 진행하다보니, 제가 혼자 말할 수 있는 부분이 많아 좋았습니다. 또한, 시뮬 진행 시 영상을 찍고 추후에 그 영상을 메일로 보내주어 집에서 연습하는데 큰 도움이 되었습니다. 이러한 시뮬레이션 및 피드백 시스템은 다른 학원에서는 찾아보기 어려운 것으로, 이채린 선생님 수업에서 가장 큰 도움을 받은 부분이었다고 생각합니다.
더하여, 이채린 선생님께서 차분히 설명해 주시고 학생들의 논리적인 답변을 이끌어내는 수업을 하셔서 많은 도움을 받았습니다. 특히 기출 문제를 서울, 연고대 모두 아울러 중요한 핵심문제 위주로 살펴주셔서 기출 경향을 파악하기에 좋았습니다. 또한 실제 면접처럼 모의면접을 진행해 면접 시에도 크게 떨지 않을 수 있었습니다.
* 어떻게 구술로 연대 융합인문사회계열에 합격했나요?
제가 합격한 전형은 학생부종합전형-활동우수형이었습니다. 3년 간 독서, 동아리, 교외 대회 등 다양한 활동들을 꾸준히 해 오며 이를 기반으로 면접을 준비했습니다. 아래는 면접 당일에 대한 설명입니다.
1. 면접일 : 11월 24일
2. 면접 시간 : 오후 12 : 35 (준비시간 8분, 면접시간 8분)
3. 면접 위원수 : 2명(50대 남자 분, 40대 여자 분)
4. 면접 절차 : 12시에 입구 문 열어줌 -> 105호, 121호 중 지정된 면접 대기실로 들어감. (전 121호)
-> 지정된 좌석에 앉아 기다림. -> 엘리베이터 타고 지문 숙지실로 이동 -> 의자에 앉아 기다리다가 지문 보고 준비(8분) -> 면접 (8분)
5. 유의사항 : 면접 대기실에서 자신의 조와 번호에 맞게 지정된 좌석에 앉아야 해요.
화장실을 지문 숙지실에 들어가면서부터 갈 수 없고, 면접 안내를 생각보다 일찍 시작하니 입실 시간이 12시 35분이더라도 12시 10분까지는 대기실에 앉아 있는게 좋을 것 같아요. (20분쯤 갑자기 설명 시작하심. 그뒤에도 여러번 말씀해주시긴 하지만, 전 화장실 갔다왔다가 앞부분을 못 들어서 약간 불안했었어요..)
6. 질문 및 답변 내용 :
10시 반쯤 도착해서 연세대 지하 식당에서 햄버거로 간단히 밥 먹고 면접실까지 꽤 많이.. 걸어감. 눈이 와서 가는 길이 좀 힘들었지만 학교가 너무 예뻤음. :D 면접 대기실에 있다가 지문숙지실에 들어가서 벽 보고 의자에 앉아 있다가 내 차례가 되니까 지문을 봄.
작년과는 다른 그래프 문제여서 많이 당황함. ‘동물 생태와 윤리’를 주제로 한 VR 교육을 실시하고 난 뒤 학생들의 이해도를 측정한 그래프와, 관련 독서를 하도록 권장한 뒤 실제 독서량을 측정한 그래프가 있는 제시문이었음.
(처음엔 어버버했지만 어려워보여도 문제를 읽으면서 종이에 같이 정리하면 시간을 절약하는데 도움이 되는 것 같아요! 그래프가 무엇을 나타내는지 변수 간의 관계를 보고 바로 정리해두면 다시 돌아가서 읽을 필요가 없어서 좋더라고요!)
문제는 두 개가 나왔는데, 첫 문제는 VR 교육 후 학생들의 인지적 능력 변화를 네 개의 변수로 나누어 측정한 그래프를 주고, 제시문의 그래프와 연관지어 설명해보라고 함.
두 번째 문제는 학교폭력을 하는 아이들과 주변에서 이를 방관하는 아이들을 그린 그림을 주고, 이 그림 속 학생들이 VR 교육을 받은 친구들인데 왜 이런 현상이 나타났는지 설명해보라고 함.
지문 숙지 시간이 끝나고 면접실에 들어가기 전 수험번호를 가리는 스티커를 조교 언니가 붙여주심. (수험번호와 이름 둘 다 말하면 안 된대요.) 면접실에 들어갔더니 정말 친근하게 생기신 남교수님과 여교수님이 앉아계셨는데, 들어가자마자 편안히 하라고 웃어주시고 정말 친절하게 해주심.
(제 답변) 1번 문제부터 답변드리겠습니다. 1번 문제의 그래프는 인지적 능력의 변화를 공간인지 능력, 비판적 통찰 능력, 디지털 정보 습득 능력, 창의적 사고 능력 이렇게 네 가지 변수로 나누어 분석했는데, 공간 인지와 창의적 사고 능력의 경우 교육 후 향상되었지만, 비판적 통찰과 디지털 정보 습득 능력은 교육 후 그 정도가 줄어들었습니다. 이를 제시문의 그래프와 연관시켜 보면, 제시문의 그래프 1은 교육기간이 늘어남에 따라 학생들의 이해도가 향상되었지만, 제시문의 그래프2는 학생들의 독서량이 줄어들고 있습니다. VR의 특성상 일반 시각 매체와 다르게 보고 듣는 내용을 통해 가상의 공간을 체험할 수 있어 상상력이 증대되기 때문에 문제상의 그래프처럼 공간인지 능력과 창의적 사고 능력이 증대될 것임을 추론할 수 있습니다. 이는 그래프 1에서 ~~해서 확인할 수 있는 내용입니다. 한편, 책, 특히 VR 교육 후 권장도서는 VR의 제작 원리 및 배경 등 디지털 정보와, 현 VR의 기술적 수준 및 한계, 앞으로 더 해결해야 할 과제 등을 습득할 수 있게 해 주는 좋은 수단입니다. 하지만, 제시문의 그래프 2에서처럼 학생들의 독서량이 감소하는 추세인 것을 볼 때, 학생들은 독서를 통해 VR의 발전과제 등을 파악하지 못해 문제상의 그래프처럼 비판적 통찰 능력과 디지털 정보 습득 능력이 감소한 것으로 보입니다.
다음으로 2번 답변드리겠습니다. 문제에 제시된 그림에는 다수의 학생이 한 학생을 괴롭히고 있는 학교폭력의 현장이 나타나 있고, 주변의 많은 학생들은 이를 외면하거나 방관하고 있습니다. 이 학생들이 동물 생태와 윤리에 대한 VR 교육을 받고도 이러한 행동을 보인 것은 문제 1의 그래프에 나타났듯 비판적 통찰능력이 감소한데서 기인한 것으로 생각됩니다. 특히, 가해자들뿐만 아니라 주변에서 이를 지켜보고만 있는 학생들은 ~~해서 동물 윤리에 관한 교육을 받았음에도 인간을 대상으로 한 윤리를 아직 배우지 못한 듯 싶습니다. 또한, 방관자들 중 몇몇은 찡그린 표정을 하고 있는데, 이들은 ~~(뒷부분은 긴장해서 즉석으로 말하는 바람에 기억이 잘 안나네요..)
그 뒤에 후속질문이 3개 나왔음. ‘VR이 쓰일 수 있는 다른 분야는 어떤게 있을 것 같나?’‘그럼 책 말고도 비판적 사고 능력을 키울 수 있는 방법은 무엇이라고 생각하나?’, 그리고 VR의 기술적 장점에 대해서 물어보셨던 것 같음. 시간이 남아 마지막으로 하고 싶은 말 30초를 해 보라고 하셨음. ( 전 30초밖에 안 남았다는 생각에, 지원동기 요약해서 말씀드리고 나왔는데 준비했던 게 좀 길었는데 이걸 간추리려다 보니 말이 좀 꼬였던 것 같아요... ㅠ 하고 싶은 말 30초는 준비해서 가시는 것도 좋을 것 같아요!!)
7. 기타 특이 사항 : 후속질문이 모두 제시문 관련이었고 생기부 질문이 없었다는 게 특이했어요. 평소 그래프랑 제시문 (다른 전형 기출 문제) 연습했던 게 도움이 되었던 것 같아요. :)
